| Partnerzy projektu opracowywali twierdzenia dla 8 wybranych kompetencji (praca zespołowa, odpowiedzialność, rozwiązywanie problemów, zarządzanie sobą w czasie, elastyczność, odporność na stres, komunikacja oraz kreatywność) stanowiących podstawę merytoryczną elektronicznego narzędzia diagnostycznego do badania predyspozycji oraz umiejętności uczniów szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych. Z puli zaproponowanych twierdzeń polscy eksperci z zakresu doradztwa zawodowego oraz psychologii wybiorą najtrafniejsze, które później zostaną zweryfikowane przez sędziów kompetentnych. W międzyczasie szkoły uczestniczące w projekcie zaangażowały swoich uczniów w proces tworzenia koncepcji historii do diagnozy predyspozycji w ramach ww. narzędzia. Zaproponowane historie zostały przeanalizowane przez Lidera produktu Fundację OIC Poland, który rekomendował jedną, najbardziej odpowiednią do diagnozy. Wybrana historia została zmodyfikowana przez ekspertów oraz odesłana do partnerów projektu celem ostatecznej akceptacji. |
Diagnoza umiejętności oparta na twierdzeniach
Diagnoza umiejętności oparta na twierdzeniach
This post is also available in: 
English (angielski)
Ελληνικα (grecki)
Español (hiszpański)
Türkçe (turecki)
